Implementasi Kedisiplinan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Di Pondok Pesantren Tahfizh Cianjur, Jawa Barat.

  • Raden Yeti Sumiaty Pamulang University
  • Siti Aesah Pamulang University
  • Sam Cay Pamulang University
DOI: https://doi.org/10.70001/iaj.v3i2.301

Abstrak

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Tahfizh Al Mujtama’ Al Islami, menilai hubungan antara kedisiplinan dan prestasi belajar santri dan memberikan rekomendasi tentang cara meningkatkan kedisiplinan untuk mendukung pencapaian prestasi belajar yang lebih baik. Metode yang digunakan adalah ceramah, simulasi dan diskusi. Hasil menunjukkan bahwa setelah kegiatan ini terlihat bahwa para santri menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan waktu dalam mengikuti jadwal yang telah disepakati bersama, seperti waktu tahfizh, salat berjamaah, dan waktu belajar lainnya. Peningkatan juga terlihat pada  hafalan Al-Qur’an yang dicapai setiap minggunya. Selain itu prestasi belajar dan kedisiplinan pribadi juga meningkat, terlihat dari peningkatan nilai yang signifikan dalam ujian harian dan ujian bulanan. Para santri juga mulai menunjukkan sikap yang lebih bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan sekitar serta peningkatan kerjasama antar santri dalam kegiatan-kegiatan sosial di pondok.

Referensi

Arifin, Z. (2013). Kedisiplinan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jakarta: Gramedia.
Eysenck, M. W. (2000). Psychology: An International Perspective. London: Psychology Press.
Hamdani, H. (2011). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Y. (2012). Pengaruh Kedisiplinan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Pesantren. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2009. Jurus-jurus Belajar Efektif Untuk SMP dan SMA.Jogjakarta:DIVA Press.
Herkusumu, Arniati Prasedyawati dkk. 2009. Hubungan Antara Pengaturan Diri Dalam Belajar, Selt Efficacy, Lingkungan Belajar Di Rumah, Dan Itelegensi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Keberbakatan dan Kreativitas Vol. 03. No. 01, Februari. Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
Manizar, E. (2015). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Belajar. 1(2), 204–222.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:PT Rineka Cipta.
Sriyono, Heru. 2011. Program Bimbingan Untuk Membantu Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal SOSIO e-KONS. Vol. III No.2 Mei- Juli. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.
Suprayekti. 2010. Keterampilan Belajar Mahasiswa. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. Vol. 22 Th. XIII Oktober. Jakarta:Fakultas Ilmu Pendidikan Negeri Jakarta.
Umar Wirantasa (2017) Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal formatif ISSN: 2088-351x Yahdillah. (2019). Meningkatkan Kedisiplinan Siswa [Preprint].
Abdul Mujib, 2006.Kepribadian dalam Psikologi Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada. Abd Rahman an Nahlawi, Prinsip-prinsip dn Metode Pendidikan Islam, diterjemahkan Dahlan & Sulaiman, Bandung; Diponegoro, 1992.
Diterbitkan
2025-06-04
Terbitan
Vol 3 No 2 (2025): IAJ Journal
Bagian
Articles

Open Access

IDEA Adimas Journal is a national peer reviewed and open access journal that publishes significant and important research from all area scientific multidisciplinary journal concerned with the practice and processes of community engagement.

This journal provides immediate open access to its content that making research publish in this journal freely available to the public that supports a greater exchange of knowledge.

Copyright

Submission of a manuscript implies that the submitted work has not been published before (except as part of a thesis or report, or abstract); that it is not under consideration for publication elsewhere; that its publication has been approved by all co-authors. If and when the manuscript is accepted for publication, the author(s) still hold the copyright and retain publishing rights without restrictions. Authors or others are allowed to multiply article as long as not for commercial purposes. For the new invention, authors are suggested to manage its patent before published. The license type is CC-BY-SA 4.0.

Disclaimer

No responsibility is assumed by publisher and co-publishers, nor by the editors for any injury and/or damage to persons or property as a result of any actual or alleged libelous statements, infringement of intellectual property or privacy rights, or products liability, whether resulting from negligence or otherwise, or from any use or operation of any ideas, instructions, procedures, products or methods contained in the material therein.